Titular en Diariodeavisos.com: Volar a Madrid desde julio costará poco más de 30 euros

Comoquiera que julio no es el lugar de origen de ningún vuelo, lo que debieron escribir, pero no escribieron, es: Desde julio, volar a Madrid costará menos de 30 euros.

11-05-2018

Carlos M. Padrón

Cada vez entiendo menos la fobia que en España se tiene a lo sajón, en especial al inglés, pues si bien tratan de castellanizar lo imposible, a veces haciendo el ridículo y olvidando la norma de que las palabras las impone el uso, otras veces aceptan sin más términos ingleses a pesar de que en castellano los hay con igual significado, y de que en español (el hablado en Hispanoamérica) no se han adoptado los ingleses.

Hay varios ejemplos de esto, pero los que al momento recuerdo son

· Aligátor en vez de caimán (¿Qué está haciendo que aparezcan aligátors en las playas y orcas en los ríos?

· Puzle en vez de rompecabezas

Esto tiene trazas de esnobismo por dondequiera que se lo mire.

Titular en ABC.es: “Israel pone la decisión de ir a la guerra en solo dos hombres”

Que no es lo mismo que “Israel pone en sólo dos hombres la decisión de ir a la guerra”

Subtitular en ABC.es: “El ex mandatario [Humala] fue liberado hoy junto a su esposa, Nadine Heredia, tras nueve meses de cárcel un supuesto fraude”

¿Cuál es el supuesto fraude, el que los encarcelaran o los nueve meses de cárcel?

Titular en ElMundo.es: Corea del Norte ofrece clausurar su centro de pruebas nucleares en mayo

 

La lógica deja claro, o debería dejarlo para quienes escriben, que no es lo mismo “clausurar su centro de pruebas nucleares en mayo”, que “clausurar en mayo su centro de pruebas nucleares”.

 

Una “pequeña” diferencia, entre una parte o el todo, cuya consecuencia podría ser una guerra nuclear.

01-05-2018

Lamentablemente, lo que cuenta el artículo que copio abajo es una muestra más de cómo la sociedad actual evita la búsqueda de la excelencia y por ello recurre a la ruta del menor esfuerzo. No pensé que los ingleses cayeran en eso, al menos no tan pronto.

Si a los jóvenes les cuesta entender los relojes analógicos, lo prudente sería enseñarles eso desde la escuela primaria ya que, por lo visto, sus padres no lo hacen. Pero no, poner relojes digitales en lugar de los analógicos es mucho más fácil. Una vergüenza.

En comparación, las normas de la RAE, como la de abolir el acento en ‘sólo’ cuando como advervio  equivale a ‘solamente’, parecen peccata minuta.

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30/04/2018

La desconcertante razón por la que las escuelas británicas retiran sus relojes analógicos de las aulas

Los aparatos de agujas están siendo sustituidos en los centros de enseñanza de Reino Unido.

Todos hemos tenido algún profesor insufrible en el colegio, con clases tan aburridas que se hacen eternas. En esa situación, muchas miradas se dirigían una y otra vez al reloj de pared, que solía gobernar la clase desde un lugar elevado y perfectamente visible. Los hastiados estudiantes clavaban la vista en las manecillas, como intentando empujarlas para que se moviesen más deprisa. Esta imagen resulta familiar para un montón de gente pero podría estar en vías de extinción, al menos hasta cierto punto.

El blog Mandatory nos acerca desde Reino Unido una noticia cuanto menos sorprendente. Resulta que las escuelas británicas están procediendo a retirar los relojes analógicos de las aulas… porque los alumnos no saben leer la hora en ellos. Se están sustituyendo por aparatos que emplean el formato que les resulta más familiar, el digital. Cualquiera diría que es más sencillo enseñarles el nada complejo funcionamiento de un reloj analógico, pero hay quien no opina lo mismo.

«La generación actual de jóvenes no es tan buena leyendo el reloj tradicional como las generaciones anteriores. Están acostumbrados a mirar la hora en su teléfono o en su ordenador. Casi todo lo que tienen es digital y ven la hora en ese formato en todas partes», explica Malcolm Trobe, miembro de la Association of School and College Leaders. Insiste en que cada vez son más los adolescentes que alcanzan el instituto sin estar completamente seguros de cómo se lee un reloj analógico.

Los profesores lo comprueban en los momentos en que a sus alumnos les preocupa especialmente la hora. Por ejemplo, cuando les toca examinarse y responder a una serie de preguntas en tiempo limitado, sin posibilidad de consultar su smartphone. «Los docentes también quieren que sus estudiantes estén lo más relajados posible durante los tests. Tener un reloj tradicional en el aula puede ser una causa de estrés innecesario», añade Malcolm Trobe, que no niega que sería «una lástima» que el formato analógico desapareciese por completo.

Lo más alarmante es que, al parecer, no es lo único ‘analógico’ que está encontrando obstáculos en las aulas modernas. Móviles y tabletas desplazan a los lápices y bolígrafos. «Para poder sostener un bolígrafo y moverlo es necesario tener un buen control de los músculos de los dedos. Los niños necesitan oportunidades para desarrollar esa habilidad. Es más fácil darles una tablet que animarles a trabajar esos músculos jugando con bloques de construcción, recortando y pegando, tirando de cuerdas… Por culpa de estos hábitos no están desarrollando las habilidades esenciales que necesitan para manejar un lápiz», explica Sally Payne, terapeuta ocupacional pediátrica.

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